Із матеріалів всеукраїнської газети для вчителів «Математика» (№14, 2018 р.).
Пропонуємо ознайомитись із статтею учителя математики та фізики Гаврилівської ЗОШ І-ІІІ ст. Херсонської області Ольги Крупи «Математичний сторітеллінг» / О. Крупа //Математика. - 2018. - № 14. - С. 4-9.
Сторітеллінгом зацікавлені педагоги та психологи у всьому світі, оскільки пояснення матеріалу у формі розповіді історій розвиває в учнів уяву, логіку та підвищує рівень культурної освіти. Мотиваційна історія певного уроку залежить від того, для якої саме аудиторії її призначено.
У будь-якій історії є кілька ключових принципів, які відрізняють її від простого викладу фактів - наявність персонажа; наявність інтриги; наявність сюжету, який містить експозицію, зав’язку, розвиток подій, кульмінацію та розв’язку.
Залежно від специфіки та контексту навчального матеріалу вчитель може використовувати різні види сторітеллінгу, а саме:
- · культурний - розповідь про цінності, моральність і вірування;
- · соціальний - розповідь людей одне про одного (наприклад, історії з життя відомих людей, які можуть стати прикладом свого життя);
- · міфи, легенди - відображають культуру і вчать нас, чого в житті слід уникати, щоб бути щасливим;
- · jump story - усі полюбляють слухати історії про містичних істот, коли неочікувана кінцівка змушує затамувати подих від страху; такі історії допомагають подолати власні страхи;
- · сімейний - сімейні традиції бережуть історію наших родин, ці традиції передаються з покоління в покоління та мають повчальний характер;
- · дружній - такі історії об’єднують друзів, оскільки вони нагадують про певний час, який пережили разом;
- · особистий - такі історії розповідають про власні переживання.
Учителю слід звернути особливу увагу на виховний зміст навчального контенту певної теми та спробувати відшукати орієнтири-підказки, які стають основою для наступної
У даній статті розглянуто доцільність застосування методу сторітеллінгу на уроках математики. Запропоновано також добірка авторських історій про нескінченну спадну геометричну прогресію.
Статтю підготувала: головний бібліограф О. М. ТУРКАЛО
