Із матеріалів науково-методичного журналу «Вивчаємо українську мову та літературу», № 1-2 (С. 5-9) / 2018.
Огляд публікації «Проектні технології у формуванні ключових компетентностей школяра» (автор публікації – О. Г. Качуровська.)
У статті розглядається важливий і необхідний методичний компонент сучасної шкільної освіти - проектна діяльність (проектні технології).
Зокрема розкривається поняття «проектна технологія», подаються відомості щодо виникнення цього явища, висвітлюються цільові засади (основна мета), теоретична складова методу проектів, а також розглядаються (деталізовано) етапи роботи над проектом, характеризуються функції педагога щодо організації навчального проектування.
З огляду на актуальність зазначеної проблематики варто деталізувати поданий у статті фактаж щодо проведення етапів у межах проектної діяльності. Отже, вказується на 6 (шість) етапів роботи над проектом:
І етап - підготовчий.
/ у межах цієї фази роботи визначаються і обговорюються найбільш актуальні теми (прийоми «мозковий штурм», «круглий стіл» тощо), висувається найбільш цікава та посильна для розв’язання проблема, визначаються завдання проекту, обговорюються методи дослідження та ін. /
ІІ етап - дослідження проблеми.
/ визначаються усі доступні для використання джерела інформації, формується орієнтовний план з його подальшим коригуванням; при цьому учні можуть об’єднуватися в тимчасові групи (можлива парна й індивідуальна робота над проектом), кожна з яких має «власні» джерела для опрацювання /
ІІІ етап - визначення способу вирішення проблеми.
/ систематизується та аналізується ориманий матеріал, обирається оптимальний алгоритм дій і спосіб виконання завдання (вирішення проблеми) /
ІVетап - розвязання проблеми.
/ організація відповідних заходів учнів (кожна з груп працює над окремим аспектом загального завдання) з метою реалізації обраного варіанту розв’язання проблеми /
V етап - систематизація матеріалів.
/ упорядкування та розподіл зібраних групами матеріалів на описові, документальні й демонстраційні з подальшою підготовкою презентацій, виставких експонатів та стендів /
VІ етап - презентаційний.
/ під час презентації у загальних рисах викладається зміст стенду, інформації, електронної презентації тощо; у представленні групового проекту доцільною є участь усіх учасників проекту, що продемонструє колективний характер у роботі над проектом /
Текст статті довершує таблиця із даними про орієнтовні назви та види проектів (під час освоєння шкільного курсу з української літератури), та відомостями про психолого-педагогічні особливості вікової категорії для різних класів (5-11 ті кл.).
