Із матеріалів науково-методичного журналу «Фізика в школах України» (№ 15-16, 2017 р.).
Пропонуємо ознайомитись із статтею Т. В. Бондарчука «Компетентнісний підхід під час вивчення фізики та астрономії» [Текст] / Т. В. Бондарчук // Фізика в школах України. – 2017. - № 15-16. – С. 28-32.
Традиційно завдання шкільної освіти визначалися набором знань, умінь і навичок, які має опанувати випускник. але сьогодні такий підхід недостатній, адже соціуму потрібна молодь, яка готова долучитися до подальшої діяльності, здатна практично розв’язувати життєві та професійні проблеми, що постають перед нею, навчатися та освоювати нові професії впродовж життя. а це багато в чому залежить від певних рис характеру та вмінь, які формуються як компетентності.
З чого ж починати формування компетентності учнів?
Формування компетентності слід почати із загальнопредметних компетентностей, яке відбувається протягом усього вивчення фізики та астрономії. Для фізики це вміння розпізнавати фізичні поняття та ідеї, проводити досліди та експерименти з фізичними явищами та процесами, уміння розв’язувати фізичні проблеми, які пов’язані з реальним світом. Для астрономії це також уміння розпізнавати та пояснювати астрономічні явища, здатність бачити загальне, переносити знання на інші об’єкти та науки, свідомо формувати власний світогляд.
Компетентнісний підхід вимагає поетапного втілення.
На першому етапі втілення можна, наприклад, продовжувати формувати елементарні загальнонавчальні компетенції учнів, такі, як:
- 1. здатність знаходити головний зміст прочитаного або почутого;
- 2. уміння записувати інформацію (зокрема задачі) у загальноприйнятій формі та вміння лаконічно й грамотно викладати свої думки в письмовій формі;
- 3. уміння мотивувати себе на знаходження кількох варіантів розв’язку одного завдання та аналіз їхніх сильних і слабих сторін;
- 4. готовність до співпраці з іншими під час виконання спільного завдання, уміння бути командним «гравцем»;
- 5. уміння планувати дії й час на їх оптимальне виконання, засвоєння основ тайм-менеджменту;
- 6. адекватна оцінка своїх результатів діяльності, уміння їх удосконалювати.
Автор детально розглядає формування кожного з видів компетентностей на уроках фізики та астрономії та в позаурочний час.
Соціальні компетентності передбачають надання учням можливості проявляти ініціативу, брати на себе відповідальність, приймати рішення.
Під час полікультурної компетнтності автор знайомить учнів із геніальними творіннями науки та техніки, творчим шляхом особистостей, які своїми дослідження зробили вагомий внесок у науку.
Комунікативна компетентність виявляється через уміння учнів висловлювати свою думку, брати участь у дискусії.
Інформаційні компетентності передбачають опанування учнями інформаційних технологій, уміння самостійно здобувати та використовувати інформацію.
У формуванні компетентностей учнів величезне значення відіграють задачі, які сприяють інтересу учнів до предмета, формують практичні уміння та навички, розвивають творчі здібності.
Формування компетентностей учнів - одна зі складових процесу навчання, що вимагає зусиль протягом усього курсу вивчення фізики та астрономії.
Сторінку підготувала: головний бібліограф О. М. ТУРКАЛО
