Із матеріалів науково-методичного журналу «Фізика в школах України» (№ 13-14, 2017 р.).
Пропонуємо ознайомитись із статтею О. А. Новікової «Активізація пізнавальної діяльності учнів» [Текст] : майстер-клас / О. А. Новікова // Фізика в шк. України. – 2017. - № 13-14. – С. 9-10.
Стаття представляє майстер-клас щодо ознайомлення з методами й прийомами навчання фізики. Зокрема, методику «гронування» автор використовує під час формування в учнів логічного мислення.
«Гронування» - методика спонукає учнів думати вільно й відкрито стосовно певної теми. Вона спрямована передусім на стимулювання мислення з зв’язку з поєднанням окремих понять.
Гронування може бути використане як на етапі актуалізації, так і на стадії усвідомлення. Підтвердження можливості розвитку логічного мислення демонструється на розгляді його етапів. Автор застосовує методику «Гронування» під час вивчення фізичних понять. Наприклад, поняття трансформатора, його зовнішнього вигляду та принципу дії. За допомогою використання цієї методики учні усвідомлюють, що котушки трансформатора нанизані на залізну основу та принцип дії базується на явищі електромагнітної індукції.
Здатність узагальнювати, систематизувати інформацію, схоплювати складні ідеї, відчуття та уявлення й формулювати їх кількома словами - це навички, які автор формує за допомогою сенкана.
Сенкан - це вірш, який складається з п’яти рядків. Він синтезує інформацію в стисле висловлювання, яке описує, віддзеркалює тему. Робота над сенканом вимагає ретельного обміркування на основі глибокого розуміння речей.
Форма сенкану: 1-й рядок - тема; 2-й рядок - опис; 3-й рядок - дія, пов’язана з темою; 4-й рядок - ставлення, почуття з приводу обговореного; 5-й рядок - перефразування сутності (узагальнення, підсумок).
На практичній роботі учні ознайомлюються з одним із методів, який застосовує вчитель під час викладання фізики з метою активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках та в позаурочний час.
Метод «Складання пазлів»:
- · надається слово;
- · до нього розписуються слова;
- · складається розповідь під час застосування цих слів.
Учитель демонструє приклад застосування методу на прикладі слова «Енергія»:
- 1) електрика;
- 2) надія;
- 3) величезна;
- 4) програма;
- 5) увага;
- 6) альтернативні види;
- 7) премія.
Складаємо розповідь: «Електрика - це надія господарства, вона відіграє величезну роль у програмі енергозбереження. До електроенергії звертають увагу науковці. Якщо ми будемо застосовувати альтернативні види енергії, то зможемо отримати премію».
У кінці учитель пропонує провести рефлексивну вправу «Мікрофон», у ході якої учні висловлюють свою оцінку проведеного майстер-класу.
Статтю підготувала: головний бібліограф О. М. ТУРКАЛО.
