Із матеріалів журналу «Всесвітня література в сучасній школі», № 6 / 2016.
Огляд публікації Онищенко О. «Медіаосвіта на уроках зарубіжної літератури».
Статтю Ольги Онищенко, вчителя зарубіжної літератури Кременчуцького колегіуму № 25 (Полтавська обл.) присвячено аспектам реалізації медіаосвіти на уроках зарубіжної літератури, що охоплюють зокрема й відповідні практичні рекомендації для подальшого втілення у навчальному процесі. Необхідність оприлюднення матеріалів такого контенту продиктована подальшою актуалізацією проблеми інтеграції літератури та медіаосвіти.
З огляду на зацікавлення сучасним школярем різного роду медіа, педагог, зокрема вчитель літератури, може надати до диспозиції учнівської аудиторії низку методичних прийомів та видів навчальної діяльності (це ж можна трактувати і як медійні завдання для школярів), що допоможе створенню власних медіатекстів під час уроків літератури, а саме:
- А) видання літературного журналу на тему ролі книжки та читання у житті людини;
- Б) підготовка електронних, рукописних та (або) друкованих випусків шкільної газети на літературну тематику;
- В) створення мультимедійної презентації на літературну тематику;
- Г) підготовка телепрограми чи короткого відеофільму;
- Д) написання анотацій до книжки у шкільну газету чи альманах;
- Є) підготовка фотографій, малюнків, колажів на відповідні теми;
- Ж) малювання афіші літературних подій, обкладинки до книжки тощо;
- З) створення блогів (інтернет-щоденників);
- І) створення рекламних продуктів на тему читання і книжок (тексти до друкованої реклами, постери, слогани, відеороліки, фотоколажі).
Детальніше автор зупиняється на тих медійних завданнях, що вже були апробовані в навчальному процесі. Із реалізацією тих завдань пов’язана наука створення рекламних медіатекстів, до яких зокрема належать:
Буктрейлер
Тизер
Колаж
Постер
Натюрморт-характеристика
Б У К Т Р Е Й Л Е Р (з англ. book – це книжка, trailer – тягач, причіп) – короткий відеоролік за мотивами книжки, відеокліп за книжкою. Мета створення буктрейлера – яскраво і образно розповісти про видання, зацікавити, заінтригувати читача, спонукати до читання.
Т И З Е Р або Тизерна реклама (з англ. – приваблювати, заманювати, дражнити) – рекламне повідомлення, що нагадує загадку. В основі тизера – креативна ідея, що здатна зацікавити школяра. Перша частина елементу може складатися з низки послідовних запитань, друга – з розкриття загадки шляхом відповіді.
К О Л А Ж (з франц. буквально - наклеювання) - прийом в образотворчому мистецтві, під яас якого на певну основу наклеюють матеріали, різні за кольором і фактурою; довільне поєднання відносно автономних за змістом фрагментів твору.
Друкована (мальована) реклама – П О С Т Е Р (з англ. - плакат) – вид роботи, що композиційно охоплює три частини: слоган, ілюстрацію до твору (власний малюнок, ілюстрація, фотографія), текст реклами тощо.
Н А Т Ю Р М О Р Т – х а р а к т е р и с т и к а – прийом зосереджує увагу на художніх деталях, а візуальний формат сприятиме кращому запам’ятовуванню характеристики героя. Під час втілення прийому складається композиція із набору предметів, що створюють уявлення про характер персонажа.
У навчальному процесі (у цьому контексті) може використовуватися також і «Кіночитання» - як методичний сегмент, різновид діяльності, засіб чи прийом.
К І Н О Ч И Т А Н Н Я – використання фрагментів екранізацій творів класики на уроці зарубіжної літератури, що сприятиме пробудженню інтересу до самої книжки, власне – до друкованого літературного оригіналу. Учням можна запропонувати: порівняти фільм із літературним першоджерелом, порівняти декілька кіноверсій різних років; озвучити епізод фільму, використовуючи літературну аутентику; оцінити саундтрек до фільму; визначити вид екранізації (пряма екранізація, загальна кіноадаптація, фільм за мотивами).
Поданий у статті фактографічний матеріал сприятиме вдосконаленню методології у навчально-виховному процесі і реалізації поставлених завдань, зокрема у царині медаосвіти на уроках зарубіжної літератури, «адже, - цитуючи автора публікації, - наша спільна справа – пробуджувати інтерес і любов до Книжки».
